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【校庆115周年活动太阳城申博】 纽约州立大学助理教授吴晋婷来申博开户进行学术交流

 

2017620上午,应南京师范大学教育社会学研究中心邀请,纽约州立大学布法罗分校助理教授吴晋婷在田家炳702会议室做了题为“与国家和市场博弈:夹缝中的乡村教师”的学术报告。报告由南京师范大学教育社会学中心主任程天君教授主持,吴康宁、高水红、杨跃、齐学红等沙龙成员及学院部分研究生共计三十余人参与。吴晋婷是美国波士顿大学硕士、威斯康辛大学博士、卢森堡大学博士后、香港大学访问学者,现任教于纽约州立大学布法罗分校教育领导与政策系,主要从事教育社会学、教育人类学、教育政策、国际比较教育等领域研究。

 

讲座伊始,程天君教授首先代表教育社会学研究中心对吴晋婷老师表示欢迎,并向她介绍了教育社会学研究中心的基本情况和近年来的发展状况。吴晋婷老师从研究缘起和问题意识开始此次讲座,她认为,在“地无三尺平、天无三日晴、人无三两银”而又多元文化并存的黔东南地区,国家教育政策、农村发展政策、乡村旅游、劳动力迁移和具有中国特色的“检查”文化,共同影响着农村家长如何解读教育和教育期望。而目前“城乡二元论”的农村教育研究视角不足以解释和描述基层教育工作者的日常实践,作为连接宏观结构性因素和微观空间的桥梁,乡村教师是解读当代中国农村教育和民族教育的重要一环。通过研究,她发现农村教育是农村日常生活空间的延伸,也反映着国家对民族教育解读;教师的日常生活充满“表演”,这种具有机会主义色彩的表演虽然看上去是被动的,但其中亦不缺乏主动性。在一定意义上,表演是教师和国家政策的一种博弈;教师参与旅游业活动是一种主动参与市场的策略和寻找出路的个体活动;按剧本表演和寻觅主体性的双重活动体现了乡村教师的“变通”。

报告结束后,老师和同学们与吴晋婷老师展开踊跃互动、讨论。有的同学就“政策体系与外界互动的关联”进行提问,对此,吴晋婷认为“人类学研究的目的主要是揭示问题的复杂性,而打破当前教育政策弊端则需要更多学者努力”。有的老师则与她探讨了采用哪些西方理论或中国本土理论解释“表演”现象的问题;亦有老师对如何判断研究者已经融入研究田野、田野的特殊性等问题和吴晋婷老师展开探讨。其中,吴康宁教授认为,人类学研究不能限于陈述“故事”,研究者还应有进一步“说话”的空间。此后,还有老师与吴晋婷老师就“表演中的荒诞行为及其社会意义”进行了分析。

热烈的讨论和交流激起了同学们更多的好奇心和求知欲,提问题也更加踊跃。其中,有的同学询问在人类学研究中如何保持“价值中立”,有的同学则欲知如何判断材料的信效度,还有的同学关注教师“博弈”的理想类型与现实选择等等。吴晋婷老师均对这些问题做了细致的解答,针对研究材料的信效度问题,她认为“民族志研究者出于不同的学术操守和旨趣可能会得出不一样的结论,很难判断哪一种真实,或者更为真实,田野研究是一个‘离开又进去再离开再进去’的过程,就像做一道菜,难免会受到个人(导师)的取舍和志趣所影响”。

最后,程天君教授总结说,吴晋婷老师采用半小时呈现材料,一个半小时研讨交流的讲座形式彰显了她的学术才气、灵气和底气。研讨时间和方式也因为没有事先“预设”而显得一切顺其自然,使研讨具有了民族志的氛围。通过这次研讨,我们可以学到如何更好地做民族志、写民族志,理解了表演与变通、黔东南的特殊和中国的一般、中国的理论和西方的理论、田野观察与理论的修正、学术的价值中立等等很多的东西。并再次对吴晋婷老师的精彩讲座表示感谢和邀请她今后再次来我校进行交流。

 

发布时间:2017/06/23 浏览次数:
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